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孩子有“说谎”的原因

孩子有“说谎”的原因
在日常生活中,时常会发现这阶段的孩子有“说谎”的表现,他们会把明明没有的事说成是真的。例如,看到邻居家的小朋友有一支玩具手枪,自己也希望有一支,于是,到幼儿园里就会对其他小朋友说“昨天我妈妈给我买了一支手枪,可好玩啦!”甚至还会“叭!叭!”模仿打枪。这种煞有其事的满不在乎的“说谎”是最令父母和幼儿园老师感到头疼和担忧的事;也是他们特别关注的问题。
  要弄清孩子是否真正说谎,首先要对孩子“说谎”的原因和内容进行分析。一般来说,这阶段孩子“说谎”主要有以下儿类型: 
  1.想象性谎言
  想象性谎言往往出自这阶段孩子对某种东西的渴望或幻想,它总是暴露孩子内心的某种希望、某种向往,如想得到某种玩具、想去某个地方玩等。由于孩子年龄小,缺乏生活经验,智力与辨别能力较差,因此,他们分不清什么是幻想、什么是现实。又由于他们脑子里充满幻想,记忆力薄弱,常常把一件事情与另一件事情混在一起,把脑袋中的幻想当做曾经发生过的事实说出来。这种现象是幼儿发育过程中的必然现象,绝不是孩子变坏了、不诚实了。上述有关“玩具手枪”的例子就是属于这一类的“说谎”。因此,家长不可轻易指责孩子是在“说谎”,只要因势利导,教育得法,随着孩子辨别能力和记忆力的增强,这种“说谎”现象也就会逐渐好转直至消失。 
  2.胡诌性谎言
  胡诌性谎言是孩子为了达到某种目的而说出的。例如,孩子把幼儿园的玩具拿回家,当妈妈问起时,却说是老师让拿的。导致这种说谎的原因是孩子知道把幼儿园的东西拿回家是不对的,但愿又克制不住自己,于是就用谎言来避免父母的批评,达到自己的目的。
  这种谎言与想象性谎言的性质有所不同,它是孩子有意编造的。因此,遇到这种情况时,家长一定洞悉孩子的心理状况,根据其认识水平的不同,对他们采取不同的纠正方法。最好不要当众打骂孩子以免损伤孩子的自尊心。一般说来,以正面的积极引导、鼓励孩子说真话和认识自己的错误为原则。 
  3.辩解性谎言 
辩解性谎言是孩子为了逃避某种责难的自卫性谎言。孩子做错了事,又怕父母责罚,找个借口或佯装不知就很可能逃避责罚。这种情况往往是环境的压迫下说谎的。因此,在孩子做错事时,父母一定要能控制自己的情绪,鼓励孩子勇于承认错误,并让孩子知道做错了事只要自己认错、下次改正,就不会再追究。这样,如果孩子下次再做错事就不会说谎了。
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